【明师说】王玉琴:试水空中课堂 打造云端“金课”-武汉学院

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【明师说】王玉琴:试水空中课堂 打造云端“金课”

作者:苗献芬 摄影: 责任编辑:洪斐 来源:金融与经济学院 发布时间:2020-06-05 浏览:

  

    

人物名片金融与经济学院财税系专任教师,毕业于上海理工大学,硕士。主要研究方向为财税体制改革。曾主编过《企业纳税筹划》、《中国税制》等多部教材,且为第一主编。参与过省级课题以及多项校级课题。且在核心期刊上发表了多篇文章,具有较大的教学改革意义,曾获得科研成果奖,且参与到了科研团队的建设中。教学严谨负责。

 

2020年,是王玉琴成为教师的第8年个年头。作为一名税收学专业的青年教师,为几届学生讲授过《中国税制》、《企业纳税筹划》、《税收管理》、《税务稽查学》等税收学的核心课程。在疫情期间,她积极响应教育部的“停学不停课”的号召,将课堂搬到了网上,构建别开生面的“云课堂”;与学生亦师亦友,积极互动;科研上,积累知识、不断探索,2020年,又成功申报校级社科类课题《深化“一带一路”国际税收合作服务高质量发展研究》。

教学之法 传授方法

在教学工作中,王玉琴教学的课程是财税方面的核心课程,难度也比较大,针对不同的对象讲授的方法也不一样。在她看来,系统性掌握是财税课程的重中之重。“我希望能够授人以渔,让学生在上完一门课之后掌握一个框架。”

“我是一名教师,认真上好每一堂课是我的本分。”王玉琴说。除了讲授专业知识,她更希望能做到的是促进学生角色转变、增进专业认同、开阔学术视野、培养学术兴趣、训练专业素养。更重要的是训练同学们的读书习惯,形成健康、积极、向上的人生观、价值观。

在她的眼中,课堂是需要敬畏和珍惜的,尤其是基础性课程,她表示,这些对同学们今后的学习与实践有着举足轻重的作用。但是课堂的学习是有限的。王玉琴希望同学们在学习上能够变被动为主动。学习是一个漫长且不间断的过程,不仅在校园里,在以后的工作和生活中也应该加强学习,正所谓“一日不书,百日荒芜”。大学重在培养我们的学习能力,建立一套学习理念和方法;要合理的管理时间,使自己的学习更有效率;做到快乐的学习,享受学习的快乐。

空中课堂  且试且行

今年疫情期间,各大高校纷纷开展线上教学,王玉琴更是认真对待每一堂课,打造属于自己和学生们的“金课”。

   

开课前,王玉琴进行了精心的选择,反复尝试各种软件,对着电脑试讲,分析利弊,最后选用了可以较好呈现“仿真模拟”的课堂——腾讯课堂。后来,由于在线教学板书的需要,又自己购买数位板,这样可以在PPT上进行书写或者板书,将所讲的内容更加直观的呈现给学生,从而更容易抓住同学们的注意力,紧跟老师的思路,也有助于与同学们的互动。

备课上,她方花费了大量的时间,以中国大学mooc上的精品课程资源为基础,将mooc资源内容和教材内容进行整合,给学生列出知识点的大纲,突出重点和难点,让学生带着疑问有目的地去观看学习视频,然后有针对性地在课堂上解决相关问题。

课堂上,为了与同学们进行有效沟通,她讲完一个知识点后就在原有的PPT课件上植入选择题来进行互动,通过腾讯课堂答题卡的功能,让学生在线进行作答,她也可以看到学生整体的答题情况,从而了解学生对知识点的掌握情况。同样,在每一大章讲完后,她会进行一次习题课。把一些解题的关键抛给学生,让学生通过“举手平台”来进行作答,增强学生的参与感。

日常交往 亦师亦友 

如果师生之间没有交流,那这样就和流水线作业一样了,如此“批量生产”的学生必定不能学到精髓之处,师生之间关系也会日渐疏离。王玉琴私下经常会与学生沟通交流,了解他们的困惑,并帮他们答疑解难,因此,她成为很多学生的良师益友。“三人行,必有我师。”她说,虽然自己是教师,但人无完人,学习的过程是需要相互促进的。

“健谈”、“认真”、“开朗”是王玉琴为自己贴上的标签。疫情防控下,她对同学们的就业也表示担忧,积极为学生推荐就业单位。也希望同学们在大学这个相对自由的地方,做好自己的规划。在寻找梦想的过程中,看自己的预期和实际是否一致。无论是选择读研还是工作,只要目标明确,并进行不懈的努力,都会有收获的。

从教8年以来,王玉琴始终对三尺讲台保持一如既往地热爱,承载着教师的担当,坚守着师者教书育人的底色。

 


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